“La ressource naturelle eau – comment l’utiliser et la préserver” tel était le thème de notre
projet ERASMUS+.
Ce projet part du constat que le monde s’internationalise rapidement et que les élèves
d’aujourd’hui doivent être préparés à devenir des citoyens du monde, capables de vivre,
apprendre et travailler dans une société globale. L’école doit donc intégrer cette dimension
internationale.
Le projet visait à développer chez les élèves :

• Une vision globale des liens entre leur vie quotidienne et celle des autres peuples,
  notamment en comprenant les interdépendances économiques, politiques, sociales et
  environnementales.
• Une prise de conscience des enjeux de justice, de durabilité et de partage équitable des
  ressources, en particulier de l’eau.
• Une responsabilité concrète autour d’un thème central : la préservation de la ressource en
  eau et l’accès à une eau propre et potable partout dans le monde.
  Les objectifs principaux étaient :
• Comprendre les liens entre régions et peuples du monde et adopter une perspective globale
  sur leur avenir personnel et professionnel.
• Mieux saisir les forces économiques, politiques et sociales pour agir en faveur d’un monde
  plus juste et durable.
• Travailler ensemble, entre jeunes de continents différents, sur un objectif commun : l’accès
  et la préservation de l’eau.
• Prendre conscience que leurs choix de vie (consommation, priorités, comportements) ont des
  répercussions sur d’autres populations.
• Donner du sens à l’apprentissage des langues étrangères grâce à des échanges réels, des
  projets communs et une thématique interculturelle.
  Au vu des résultats obtenus durant ce projet on peut affirmer d’avoir réussi celui-ci tant
  localement tant à l’échelle transatlantique à savoir en Allemagne.
  Les divers documents tels que des articles de presse, des vidéos et les lieux visités en
  témoignent.

Au vu des résultats obtenus durant ce projet on peut affirmer d’avoir réussi celui-ci tant
localement tant à l’échelle transatlantique à savoir en Allemagne.
Les divers documents tels que des articles de presse, des vidéos et les lieux visités en
témoignent.